| Czytanie Globalne | - |
| Sekcja 1 |
Jakie jest Twoje „dlaczego?” |
| Sekcja 2 |
Jak uwierzyłam w swoje dziecko |
| Sekcja 3 |
Czym jest czytanie globalne metodą Domana |
| Sekcja 4 |
Główny cel metody czytania globalnego |
| Sekcja 5 |
Pierwsze kroki, czyli co zrobić żeby zacząć działać już dziś |
| Sekcja 6 |
Stymulacja wzroku czytaniem |
| Sekcja 7 |
Przygotowanie kart dla dziecka 3-12 miesięcy |
| Sekcja 8 |
Jak przygotować karty dla starszaka? |
| Sekcja 9 |
Na wszelki wypadek sprawdź! |
| Sekcja 10 |
Aspekty techniczne- wielkość i kolor czcionki. |
| Sekcja 11 |
Aspekty techniczne- powtórki. |
| Sekcja 12 |
Jak szybko prezentować karty? |
| Sekcja 13 |
Jak prezentować karty? |
| Sekcja 14 |
Kiedy prezentować karty? |
| Sekcja 15 |
Jakie słowa dla dziecka do roku? |
| Sekcja 16 |
Jakie słowa dla starszych dzieci? |
| Sekcja 17 |
Wrzuć na luz, czyli prezentacje bez spiny. |
| Sekcja 18 |
Przez jaki czas dziecko powinno skupiać się na kartach? |
| Sekcja 19 |
Ile kart należy pokazać? |
| Sekcja 20 |
Wyrażenia i zdania. |
| Sekcja 21 |
Dla jakich rodziców jest ta metoda? |
| Sekcja 22 |
Alternatywne metody prezentacji kart. |
| Sekcja 23 |
Zabawy z kartami. |
| Sekcja 24 |
Dlaczego rodzice powinni mieć tą wiedzę? |
| Sekcja 25 |
Plan działania- obalenie mitu. |
| Sekcja 26 |
Ścieżka wolności! |
| Sekcja 27 |
Szczegółowy plan działania. |
| Sekcja 28 |
Sprawdzanie dziecka. |
| Sekcja 29 |
Organizacja czasu domanowej mamy. |
| Sekcja 30 |
Pracujący rodzic- Jasne, że się da! |
| Sekcja 31 |
Pracujący rodzic- Ustal priorytety. |
| Sekcja 32 |
Uczenie liter i sylab nie jest naturalne dla mózgu. |
| Sekcja 33 |
Jak stworzyć domanową książeczkę? |
| Sekcja 34 |
Pierwsze książki- zalecenia Domana. |
| Sekcja 35 |
Książki do czytania globalnego dostępne na rynku. |
| Sekcja 36 |
Czytanie globalne działa też na język polski. |
| Sekcja 37 |
Pracujący rodzic- W praktyce. |
| Sekcja 38 |
Czym nie warto się przejmować |
| Sekcja 39 |
Czytanie globalne w więcej niż jednym języku. |
| Sekcja 40 |
Wsparcie online- podejście Agi. |
| Sekcja 41 |
Polecane wsparcie online cz.1 |
| Sekcja 42 |
Polecane wsparcie online cz.2 |
| Sekcja 43 |
Książki na ostatnią prostą. |
| Sekcja 44 |
Polecane wsparcie online cz.3 |
| Sekcja 45 |
Inspiracje z metody Shichidy |
| Sekcja 46 |
Dla jakich dzieci jest czytanie globalne? |
| Sekcja 47 |
Dzieci „niepokazywacze” |
| Sekcja 48 |
Uwierz w swoją intuicję |
| Sekcja 49 |
Harmonogramowe początki. |
| Sekcja 50 |
Ścieżka wolności. |
| Sekcja 51 |
Więcej języków w czytaniu. |
| Sekcja 52 |
2,5-latka zaczyna czytać? |
| Sekcja 53 |
3,5-latka oficjalnie czyta pierwszą książkę. |
| Sekcja 54 |
Chwalić i cieszyć się, czy nie? |
| Sekcja 55 |
3-miesięczny intensywny program czytania. |
| Sekcja 56 |
Czytanie znanych książek. |
| Sekcja 57 |
Dłuższe przerwy w realizacji programu. |
| Sekcja 58 |
O dyskretnym sprawdzaniu. |
| Sekcja 59 |
Czy język ma znaczenie? |
| Sekcja 60 |
Samodzielne czytanie. |
| Sekcja 61 |
Pierwszy rok z Anitką. |
| Sekcja 62 |
Ważny krok milowy Anitki. |
| Sekcja 63 |
Jak dziecko dochodzi do samodzielnego czytania? |
| Sekcja 64 |
Historia Ignasia od początku do 1,5 roku. |
| Sekcja 65 |
Stopniowa zmiana podejścia Martyny. |
| Sekcja 66 |
Pierwsze oznaki, że Twoje dziecko już czyta. |
| Sekcja 67 |
Historia Ignasia- pierwsze oznaki czytania. |
| Sekcja 68 |
Czy bez kart też się da? |
| Sekcja 69 |
Pomysły na działanie bez kart. |
| Sekcja 70 |
Intensywność ma znaczenie (relacja innej mamy). |
| Sekcja 71 |
Małe i duże sukcesy. |
| Sekcja 72 |
Ile czasu potrzeba, aby dziecko nauczyło się czytać. |
| Sekcja 73 |
15 miesięcy Anitki i czytanie po angielsku |
| Sekcja 74 |
Program czytania przyjazny dla mózgu dziecka. |
| Sekcja 75 |
Co robić, gdy dziecko pyta o literki? |
